为进一步规范图书馆业务管理，提升馆员专业素养与服务水平，更好地服务全校师生与书香校园建设工作，4月17日下午，图书馆在306开展业务技能培训第二讲，由馆长王学春主持，全体馆员参与本次培训学习。

本次培训围绕图书馆核心业务规范展开，内容紧凑、针对性强。培训伊始，馆员们共同温习《中国图书馆分类法》（以下简称《中图法》）核心内容，重点掌握五大部类与22个基本大类的体系架构、字母加数字小数制编号规则，结合学校理工类办学特色，明确工业技术类图书为馆藏重点，强化分类标引、文献归类等基础业务能力。

培训现场互动深入、研讨氛围浓厚，王馆长结合分类实践与编制逻辑，向馆员提出三个专业问题：《中图法》为何设置五大部类、为何确立22个基本大类、L、M、W、Y四个字母为何未纳入基本大类序列。馆员们结合学习思考依次作答，在交流互动中深化对分类体系的理解。随后，王馆长进行专业系统的综合阐释，他指出，《中图法》五大部类的设置，以科学知识分类与文献管理实践为依据，图书虽可大体归为社会科学与自然科学两大范畴，但哲学作为自然知识与社会知识的概括和总结，具有独立的学科地位与理论价值，因此单独设为哲学部类；马列主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为指导思想，具有统领性与基础性地位，单列马列主义部类；在此基础上，结合文献归类实际需求，设置社会科学部类、自然科学部类与综合性图书部类，共同构成逻辑严谨、层级清晰的五大部类体系，既契合知识生成与发展规律，又满足文献组织、典藏与利用的实际需要。关于22个基本大类的确立，王馆长强调，22个大类全面覆盖哲学、社会科学、自然科学及综合领域的核心学科，适配我国高校图书馆文献分类标引、排架管理与读者检索的全流程需求，兼顾学科完整性、分类稳定性与操作便捷性，是长期实践优化形成的科学配置。针对L、M、W、Y四个字母未启用的问题，他从编制预留视角专业解读，这四个字母未纳入基本大类，并非分类疏漏，而是《中图法》着眼学科迭代与分类扩容的前瞻性设计，专门为快速发展的新兴学科、交叉学科预留分类空间，其中L、M位于社会科学与自然科学之间，区位布局更利于未来新增学科的有序嵌入，充分体现分类体系的开放性与可持续性。

随后，馆员们系统学习《林建图书馆档案分类表（试行）》，深入理解档案三级分类结构、档号编制规则、保管期限划分等内容，明晰党群、行政、业务管理、教学、科研等各类档案的归档范围与管理要求，确保图书馆档案管理科学规范、检索便捷。同时，培训对《林建期刊合订本分类表》进行集中讨论，明确期刊分类标准与排架号编制规则，推动分类表快速应用于馆内期刊管理工作，提升期刊资源整理与利用效率。

培训过程中，全体馆员认真学习、积极交流，结合日常工作中的实际问题展开探讨，进一步夯实了文献分类、档案管理、期刊整理等业务根基。此次业务技能培训，不仅强化了馆员对中图法、馆内档案与期刊分类规范的掌握，更通过专业解读厘清了分类体系背后的编制逻辑与理论支撑，为图书馆标准化、精细化管理奠定了坚实基础。

下一步，图书馆将以此次培训为契机，持续推进业务技能常态化学习，把培训成果转化为工作实效，不断优化文献资源建设与读者服务工作，同步配合学校做好书香校园阅读推广、全民阅读周等系列活动，以更专业的服务、更规范的管理助力学校书香校园建设与教育教学高质量发展。